编译课程虚拟教研室作为教育部首批课程(群)类虚拟教研室建设试点,积极探索互联网时代新型基层教学组织建设模式,目前已完成了虚拟教研室的组织建设、制度建设,并有序开展教学研究,完成部分资源建设和推广应用,取得了一些成绩和经验,为后续虚拟教研室试点建设奠定了坚实基础。
在师资队伍发展和人才培养方面,编译课程虚拟教研室汇集了全国编译教学名师,2022年以来开展了20余次师资培训讲座;探索并组建了清华大学和天津大学、中南大学和新疆大学“一对一”帮扶机制。
在课程建设方面,基于国家对软件系统安全可靠性、可以支撑国产硬件平台建立自主可控软件生态的切实需求,虚拟教研室修订了课程培养目标,完成课程知识结构图,涵盖由各单位专家编写的52个核心知识点,并将与“101”计划知识图谱共同出版,为编译原理课程的教师提供了较为完整的教学指导。教研室成立教材编写组,规划3+2理论和实验教材,理论教材计划在2023年出版。
在推广应用方面,虚拟教研室组织了全国编译大赛,吸引了来自全国二十多个省份的高校参加,参赛学生超千人。大赛为高水平计算机人才的成长发展搭建了交流、展示、合作的开放平台,在引导编译课程加强“面向特定指令集的代码生成”能力的培养,以解决国产平台软件生态建设急需人才问题上起到了积极的推动作用。教研室还通过建设在线教学实验平台将教研室的教学资源在全国范围内进行示范推广,已有数十所高校通过北航“希冀”、国防科大“头歌”等在线平台开设编译理论和实训课程,一定程度上解决了大规模实验课程作业的自动评判问题,为提升学生实践能力提供了强有力的技术手段支撑。哈工大团队实施了大规模“MOOC+SPOC+翻转课堂”改革,其课程成果入选中国高校计算机教育MOOC联盟课程资源库,被国内多所高校采用。